Escuela Infantil 0-3 años en Arganda del Rey

Todo ello se intentó trasladar al proyecto, más aún cuando observamos que los niños siempre tienden a jugar en círculo (el corro, la silla, las tabas...); todos a esas edades se sienten iguales. La ordenación lineal entre las personas suele ser impuesta por una disciplina, lo natural es el “rebaño compacto”. Cuando juegan solos tienden a rodear su entorno cercano con juguetes que puedan tener al alcance de la mano. Esta situación circular junto a la necesidad de controlar lo que ocurre fuera de tu “cueva” condujo a abrir un solo gran hueco al exterior en cada célula. La forma circular permite ser vigilada desde cualquier punto del perímetro.

Tras concluir que la forma primitiva circular es la adecuada para este proyecto, se pensó en cómo se podía combinar y relacionar para adaptarse a las distintas situaciones del programa. Lo que en los asentamientos primitivos era el espacio urbano, aquí lo planteamos como el espacio de circulaciones e interrelación. El espacio central cubierto funciona del mismo modo, permitiendo que las distintas aperturas entre círculos iluminen el ámbito en forma secuencial. Esta espina central, sin forma definida, es la que agrupa las distintas aulas y servicios que hacen funcionar el centro, es el enlace entre piezas que, además, caracterizará la imagen final. El espacio dinámico central está contrapuesto al estático de las células circulares; esta sensación la reforzamos con materiales y texturas diferentes, de modo que los niños, tanto si salen al patio como si salen al paso central, entienden que aquello es un lugar “sin protección”.